III Seminário internacional de tecnologia e ensino (SEMITE)
TRABALHOS aprovados
O Seminário Internacional de Tecnologia e Ensino (SEMITE) visa promover encontros científicos e pedagógicos entre pesquisadores internacionais que atuem na área da Tecnologia Educacional. O SEMITE tem sido organizado pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE) do Campus de Pau dos Ferros da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. A terceira edição do SEMITE contou com a participação de pesquisadores do Brasil, Cabo Verde, Costa Rica, Honduras e Portugal. O evento será organizado pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte e contará com a parceria do Mestrado em Pedagogia da Universidade de Santiago (Cabo Verde) e o do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria (Brasil). Site do evento: www.even3.com.br/semite2020/ Email: [email protected] Prof. Dr. Luís Miguel Dias Caetano Coordenador da Comissão Científica Trabalhos na forma de resumos expandidos |
Anais do III SEMITE (lançamento durante o mês de outubro (2020)
T1. Software educativo, apps e dispositivos móveis
Uso de plataforma digital para compartilhamento de materiais didáticos
Leitura em ambientes digitais e aplicativos literários: práticas culturais e mediações possíveis
Tecnologia e literatura - ferramentas de aprendizagem
(aguardando o link da apresentação)
Uso de plataforma digital para compartilhamento de materiais didáticos
Leitura em ambientes digitais e aplicativos literários: práticas culturais e mediações possíveis
Tecnologia e literatura - ferramentas de aprendizagem
(aguardando o link da apresentação)
T2. Formação inicial e continuada de professores em TDIC
Papel do professor na implementação das tecnologias em sala de aula: algumas reflexões
Confecção de recursos didáticos tecnológicos no curso de licenciatura em química
Saberes e usos de TIC por professores da educação básica do estado do Ceará
Formação continuada de professores para o uso de tecnologias digitais na educação
Formação docente e tecnologias da informação e da comunicação: diagnóstico em uma instituição de ensino médio
Relato de experiência: formação remota com professores de língua portuguesa
Competências digitais do discente do PPG do ensino em ciências: química da vida e saúde
Inovação em educação: articulações entre TDIC e o framework TPACK na formação docente
Papel do professor na implementação das tecnologias em sala de aula: algumas reflexões
Confecção de recursos didáticos tecnológicos no curso de licenciatura em química
Saberes e usos de TIC por professores da educação básica do estado do Ceará
Formação continuada de professores para o uso de tecnologias digitais na educação
Formação docente e tecnologias da informação e da comunicação: diagnóstico em uma instituição de ensino médio
Relato de experiência: formação remota com professores de língua portuguesa
Competências digitais do discente do PPG do ensino em ciências: química da vida e saúde
Inovação em educação: articulações entre TDIC e o framework TPACK na formação docente
T3. Inovação educacional e metodologias ativas
Metodologias ativas e modelagem matemática: aproximações teóricas e implicações práticas
Tecnologias da informação e comunicação para a educação inclusiva
Pensamento computacional e flexibilidade cognitiva: contribuições da linguagem de programação SCRATCH no contexto escolar
Arduino no ensino de física: proposta do TINKERCAD e SCRATCH como facilitadores no ensino de eletrodinâmica
O uso do Youtube como ferramenta de ensino aprendizagem na educação básica
Textos em escrita de sinais na aprendizagem de crianças surdas
Metodologias ativas e modelagem matemática: aproximações teóricas e implicações práticas
Tecnologias da informação e comunicação para a educação inclusiva
Pensamento computacional e flexibilidade cognitiva: contribuições da linguagem de programação SCRATCH no contexto escolar
Arduino no ensino de física: proposta do TINKERCAD e SCRATCH como facilitadores no ensino de eletrodinâmica
O uso do Youtube como ferramenta de ensino aprendizagem na educação básica
Textos em escrita de sinais na aprendizagem de crianças surdas
T4. Educação tecnológica, ética e valores
Leituras de paz mediadas pelas novas tecnologias
Desafios e vantagens da tecnologia: alguns apontamentos
Aplicação da tecnologia computacional em projeto desenvolvido no ensino fundamental
Leituras de paz mediadas pelas novas tecnologias
Desafios e vantagens da tecnologia: alguns apontamentos
Aplicação da tecnologia computacional em projeto desenvolvido no ensino fundamental
T5. Objetos Digitais de Aprendizagem e Gamificação
O uso das tecnologias por educadores de uma cidade do sertão do Estado da Paraíba: estudo de caso sobre a utilização de ferramentas digitais na educação fundamental em tempos de pandemia
Gamificação e o ensino de geografia - uma proposta metodológica sobre a região nordeste
O uso das tecnologias por educadores de uma cidade do sertão do Estado da Paraíba: estudo de caso sobre a utilização de ferramentas digitais na educação fundamental em tempos de pandemia
Gamificação e o ensino de geografia - uma proposta metodológica sobre a região nordeste
T6. Ensino a distância e ensino remoto
As pesquisas educacionais sobre a formação de professores de química
Uso de aplicativos voltados para o ensino remoto de biologia
Impactos do ensino remoto na vida de mães professoras relatos de experiências
Letramento acadêmico no curso on-line “ler e escrever na universidade”
Ensino a distância e ensino remoto: desfazendo equívocos durante a pandemia
Ensino remoto: algumas definições importantes para a compreensão da modalidade na contemporaneidade
O trabalho com escrita na perspectiva do ensino remoto no processo de alfabetização
Competências digitais docentes e o processo de ensino remoto durante a pandemia da COVID-19
A importância de interação entre professores e alunos no ensino a distância: uma análise interdisciplinar
Benefícios das parcerias educacionais com as empresas de tecnologia no enfrentamento da pandemia: um olhar para a educação do noroeste fluminense
Tecnologias digitais na infância: caminhos para o ensino e aprendizagem
O uso das tecnologias digitais no ensino de química em tempos de pandemia pelo COVID-19
Ensino remoto na educação infantil: reflexões iniciais em uma escola pública no município de Tenente Ananias (RN)
Literatura em tela: desafios e estratégias para o ensino remoto
A avaliação da aprendizagem em tempos de pandemia: desafios encontrados pelos professores da EEEP Professora Maria Célia Pinheiro Falcão
A transposição do presencial para o remoto: os desafios da IES e dos professores
A pandemia e o ensino de língua portuguesa no formato remoto: tecnologias e recursos utilizados pelos professores
O ensino remoto e suas equivalências funcionais com a educação à distância
As pesquisas educacionais sobre a formação de professores de química
Uso de aplicativos voltados para o ensino remoto de biologia
Impactos do ensino remoto na vida de mães professoras relatos de experiências
Letramento acadêmico no curso on-line “ler e escrever na universidade”
Ensino a distância e ensino remoto: desfazendo equívocos durante a pandemia
Ensino remoto: algumas definições importantes para a compreensão da modalidade na contemporaneidade
O trabalho com escrita na perspectiva do ensino remoto no processo de alfabetização
Competências digitais docentes e o processo de ensino remoto durante a pandemia da COVID-19
A importância de interação entre professores e alunos no ensino a distância: uma análise interdisciplinar
Benefícios das parcerias educacionais com as empresas de tecnologia no enfrentamento da pandemia: um olhar para a educação do noroeste fluminense
Tecnologias digitais na infância: caminhos para o ensino e aprendizagem
O uso das tecnologias digitais no ensino de química em tempos de pandemia pelo COVID-19
Ensino remoto na educação infantil: reflexões iniciais em uma escola pública no município de Tenente Ananias (RN)
Literatura em tela: desafios e estratégias para o ensino remoto
A avaliação da aprendizagem em tempos de pandemia: desafios encontrados pelos professores da EEEP Professora Maria Célia Pinheiro Falcão
A transposição do presencial para o remoto: os desafios da IES e dos professores
A pandemia e o ensino de língua portuguesa no formato remoto: tecnologias e recursos utilizados pelos professores
O ensino remoto e suas equivalências funcionais com a educação à distância